目录
本刊专稿
指明改革方向 绘就培养蓝图——高考评价体系育人视角的解读与应用祁平;任子朝;赵轩;1-6+23
中学数学和大学数学的本质区别对学习和教学的影响(续)冯淑霞;黎景辉;梁志斌;俞小祥;朱一心;7-10+17数学教育
中小学生数学创造力的测量与培养——以一题多解为进路赵弘;杜梦雅;11-17教学研究
初中生逻辑推理核心素养的认识与培养策略研究李织兰;蒋晓云;卿树勇;18-23
在“推知”活动中涵养逻辑推理素养——以“线面垂直”的概念和判定为例伍春兰;丁明怡;王肖;24-27+31
简约自然理念下的数学教学——以“直线的倾斜角与斜率”为例王神华;邱琳;28-31教学园地
利用“同构”法解决正方体展开图问题江加乾;32-34+59
基于情境、问题导向的探究体验式课堂教学实践——以“等比数列的前n项和”教学为例陈德燕;35-38+42
揭示充要条件 促进深度理解 提升思维品质陶兆龙;39-42
通过探究性学习发展学生向量应用意识朱胜强;43-46+51
整体观指导下的初中函数单元总复习实践研究丁福珍;47-51学习园地
“雨中行”的无风模型刘晓曼;保继光;52-55解题教学
圆外切四边形面积公式探索——从“2018年南京数学中考压轴题”谈起程银生;56-59解题研究
关于2f(x)+f[(cx+d)/(ax+b)]=x型函数方程的求解研究周德春;60-62+66
数学问题解答63-66