目录
新课程新教材新教学
如何帮助学生建立完整的函数概念章建跃;1-8数学人文
可视的数学文化史研究之五——墓、碑中的数学文化代钦;9-15+37数学教育
追溯上海“进入21世纪的中小学数学教育行动纲领”的教育价值——基于对顾泠沅先生的访谈李海;彭刚;程靖;16-19+32
国际统计素养研究进展范文贵;20-26+42教学研究
高中数学教师对学生解后反思与变式影响的调查研究江守福;章飞;27-32
活用课本探究资源 提升探究活动实效朱胜强;33-37教学园地
论学生思维参与的数学公式教学——以“三角恒等变换”起始课为例伍春兰;许文军;38-42
平面向量加法运算的本质及教学思考吕松涛;43-47
积累数学活动经验 引导学生学会思考——函数图象起始课的设计说明陈杰;48-51+66评价与考试
评价体系新实践 高考命题新突破——新高考Ⅰ卷数学试题评析安学保;52-55+63
基于评价的中法高中概率与统计内容比较研究张玉环;张留芳;吴立宝;56-63
数学问题解答64-66