目录
数学花园
纸条平结与正五边形姜伯驹;1
新课标新课程新教学
在一般观念引领下探索空间几何图形的性质(续)——“立体几何初步”内容分析与教学思考章建跃;2-7+21
教学研究
从古希腊几何难题引出的数学问题汪晓勤;8-12+17
数学实验与逻辑推理王晓峰;13-17
“一”以贯之 穿珠成链——苏教版教材内容整体设计探微李青;18-21
评价与考试
新高考数学应用能力考查研究赵轩;任子朝;翟嘉祺;22-24+32
2020年全国Ⅲ卷高考数学的评价研究——基于高考评价体系覃创;彭乃霞;25-28+32
教学园地
初中几何证明教学要注重“三个关注”李强;29-32
单元教学的整体设计与课时实施——以“圆锥曲线”单元教学为例曾荣;33-37
古今对照 发展学生数学公理化思想——以等腰三角形两底角相等为例胡永强;刘志峰;孙丹丹;38-42
建模与应用
学科融合：数学建模活动资源开发的一个视角——以“种群数量变化研究”为例马萍;王尧;顿继安;43-48
解题教学
看形找数 以数解形——谈平面解析几何试题解题策略许秀亮;49-53+58
数学解题教学应从“模糊”走向“精确”——以“寻找导数压轴题求解方向”为例李金蛟;54-58
一道高考导数题的思考与探索陈炳泉;59-62+66
数学问题解答63-66