目录
新课程新教材新教学
用样本空间刻画随机现象定义随机事件的概率发展学生的随机观念
程海奎;章建跃;1-9+17
数学教育
数学归纳推理能力再探:内涵与表现
吴惠玲;郭玉峰;10-17
数学推广:概念、特征及教育价值
刘成龙;余小芬;18-20+59
教学研究
基于数学理解的三角函数概念教学
严兴光;21-24+59
基于数学核心素养的数学科学精神培养的课例研究
李织兰;蒋晓云;25-28
课堂教学中的困惑与对策
张跃红;29-32+37
教学园地
指向数学核心素养的任务设计——以球面距离教学为例
周宁医;33-37
何以感受数学的温度——一类“化无形为可见”问题引发的思考
刘师妤;38-40+45
寻问题模型之源 挖教材潜在之能
吴莉娜;41-45
数学单元教学设计的标准与案例
何小亚;张敏;李湖南;罗静;张艳虹;46-48+53
解题研究
2020年北京市高考适应性测试压轴题解析与推广王芝平;范方兵;49-53
解题教学
从八省联考卷看解题教学的有效性
赵士元;54-57+66
初数研究
欧拉不等式的一个新加强
曹嘉兴;58-59
会议纪要
智能时代中小学数学教育面临的机遇与挑战——智能时代的中小学数学教育变革研讨会纪要
苏明宇;袁梦;高炼;甄祎明;张雁冰;60-63
数学问题解答64-66