目录
本刊专稿
西方早期教科书中的绝对值概念汪晓勤;1-7+38
数学教育
当代中国数学教育史的研究假设刘祖希;陈飞;8-11+16
教学研究
高中数学跨学科DoPBL课程设计与实施——以“放飞正多面体热气球”为例吴茎洁;吴子昊;徐斌艳;12-16
初中数学单元教学设计的探索与思考——以人教版“一次函数”一章为例向毅;张维;赵国威;罗小虎;彭乃霞;17-20+43
评价与考试
国际视野下统计知识的典型试题分析——兼谈对新课程实施和命题的启示马峰;21-25+50
劣构型试题的考查与教学王雅琪;曹付生;曹一鸣;26-30+34
教学园地
一个十字等值图 破解诱导公式郑新春;井慧敏;31-34
于无疑处教有疑——高中数学课堂“教思考”质量提升策略探索顾锋;宁连华;35-38
基于初中数学深度学习探究活动设计的一些策略张银强;刘兴福;39-43
解题教学
揭示探究过程 提升思维能力——以一道条件最值的求解为例陈兵;陈晓春;44-47+60
聚焦核心素养 构建“生”动教学——以“二项式定理探究”为例蔡海涛;48-50
建模与应用
贷款还款知多少李盛华;51-53
学习园地
等幂差公式:一个主旋律的十个变奏曲林开亮;54-60
读刊随笔
Evans比为奇素数的充要条件李永利;61-63
数学问题解答64-66