目录
新课标新课程新教学
利用几何图形建立直观通过代数运算刻画规律——“空间向量与立体几何”内容分析与教学思考
章建跃;1-6
教学研究
HPM研究的框架与进展
王鑫;岳增成;汪晓勤;7-12+19
高一学生函数学习数学抽象能力的调查研究
夏正华;13-19
基于数学抽象的概念形成:模型与案例
刘春艳;冯启磊;20-25+29
引导学生在数学建模学习中“长见识、悟道理”的思考
姜文;吕传汉;26-29
教学园地
聚焦数学核心素养 设计单元-课时教学——以高中“一元二次函数、方程和不等式”单元为例
方长林;30-35
基于问题驱动的高中数学探究性教学——以双曲线拓展教学为例
陆恬;沈新权;36-39+44
通过数学实验教学落实高中数学建模核心素养
黄高湧;40-44
评价与考试
数学课堂教学质量评价指标体系(EIMT)的构建与实施
孙元勋;沈有建;赵京波;45-50
基于数学文化的高考试题特征分析
王婷;李祎;51-53+58
初数研究
探讨圆锥曲线一个几何性质
王宁;54-58
学习园地
几何代数熔一炉 向量恒等式沟通数与形
彭翕成;张景中;59-63
数学问题解答
64-66