目录
本刊专稿
高考借题发挥(Ⅳ)——共享本质李尚志;1-5+66
教学探索
高中数学与人工智能交叉融合的教学案例研究赵亮;刘美丽;6-8
教学研究
指向核心素养的数学单元复习课教学设计研究林梅;余泉;袁晓亮;杨媛;9-13
再议学生主体和教师主导的落实——从一堂初中数学常态课说起李霞;14-17
形成和发展中学生数学建模核心素养的几点做法左双奇;18-19+23
教学园地
让数学运算素养在课堂中落地——以“椭圆的标准方程”教学片段为例杨勇;20-23
2022新高考(Ⅰ)卷引发的教学思考赵士元;24-28+33
实践波利亚“怎样解题表”的一组“尺规作图”教学案例杨润冰;杨军;29-33
“兰福德问题”的探究意蕴郜舒竹;胡希楷;于桓;34-37
评价与考试
义务教育数学课程标准(2022年版)新理念与新变化对初中数学教学和学业水平考试的影响王亮亮;谢慧;38-41+46
解题教学
在“高视角下看找点”之外黄思玮;徐章韬;42-46
解题教学中“顺势变式、即时追问”的运用与思考杨利刚;47-50
解题研究
向量平方非负与不等式证明彭翕成;刘玉琴;51-54
建模与应用
推进课堂教学转型 落实数学核心素养——以“体重与脉搏”的高中数学建模教学为例杨健;王勇强;55-58+62
初数研究
本原Heron三角形内切圆旁切圆半径均为整数的充要条件魏云楼;吴波;59-62
数学问题解答63-66