目录
数学广角
点几何的教育价值 张景中;彭翕成;1-4+12史海钩沉
正多面体的历史及其现代教育价值 张晓雪;代钦;5-12
《周髀算经》“周公商高问答”相关问题的研究 俞求是;13-17+54谈学论教
别被理念绑架教学 李祎;18-20+25教学研究
数学实验:数学抽象素养形成的有效路径 孙朝仁;21-25
基于思维培养的课堂“引导式”提问的若干原则——以一道圆锥曲线高考题的教学为例 毛浙东;26-29
基于“三个理解”的平面向量单元教学构想 陈志江;30-33
中学数学新授课系统设计的实践与解析——以初中“幂的乘法运算”第一课时为例 伍春兰;34-38+42教学园地
以“画三角形”实验课为例的“讲中学”的探究 戴健;39-42
潜心重构教材摆脱建构窘境的实践与思考 吕学柱;43-46学生习作
矩阵秩的两种定义 李逸然;47+51解题教学
基于数学问题的课堂教学 黎栋材;闻岩;48-51
2018年北京高考数学理科压轴题剖析 汪燕铭;卢发接;52-54
任凭函数多变幻 求导原则不能撼 王芝平;55-57+61初数研究
一类条件代数不等式统一推广的拾遗 李汝雁;郭要红;孟庆利;58-61
探索任意四边形的余弦定理 田传弟;62+66数学问题解答
数学问题解答 杨续亮;63-66